信息技术让数学教学添翼增彩

信息技术能为学生提供较理想的学习环境,良好的学习环境是促进学生主动建构知识意义的外部条件,是一种“外因”.学习者是认知的主体,学习者的自觉主动学习才是对所学知识实现意义建构的“内因”.外因要通过内因才能起作用.学生完成知识“意义的建构”不是由别人（例如教师或辅导员）而是要由学生自己完成,要由学生在适当的学习环境下通过主动探索、主动发现来完成.如何将新技术与新理念融为一体,更好发挥教育教学的作用,更大限度地承载发展学生的使命？只有合理、适时、巧妙、有效地使用信息技术这片“绿叶”,才能使学生的思维和能力这朵“红花”开得更艳.