北师大版小学数学“阅读材料”教学有效策略的研究

“阅读材料”是新教材的新增内容,内容虽新,但教学效果却不容乐观.本文通过对当前教师对“阅读材料”使用现状的分析,通过近一年的实践,总结出了将“阅读材料”直接引用激发学习的兴趣,适当修改创设成教学情境,深入挖掘改编成探究性问题,史料展开作为人文教育的素材等四种有效利用阅读材料的教学策略.