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数学教学语言的实践与探索被引量：1

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摘要 “生活化教学”这个概念的维度很广,本文仅从教学语言生活化的这个视角,定位提高小学数学课堂教学效益的策略：阐述了何谓教学语言生活化;学生认知规律与教师专业化成长呼唤着“教学语言生活化”;课堂教学中如何恰当地运用教学语言生活化的策略,能让学生更易于接受数学、乐于学习数学.

作者刘敬东

机构地区涟水县小李集中心小学

出处《小学科学》 2016年第12期101-101,共1页 Science

关键词数学教学语言生活化教学课堂教学效益学生认知规律教师专业化成长实践小学数学学习数学

分类号 G658.3 [文化科学—教育学]

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小学科学

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