摘要
在我们的课堂教学及作业中,常常遇见学生多种多样的错误,让老师措手不及,其实只要老师主动找寻错误的价值,发现错误的美好,这些错误也可以丰富我们的教学.黑格尔曾说过：“错误本身是达到真理的一个必然环节,由于错误,真理才会被发现.”学生的学习过程是一个积累的过程,是错误不断生成、修正和完善的过程.从名师们的教学中可以看到,他们能挖掘和捕捉课堂中的各种错误,发现其隐藏的教学价值,并巧妙利用课堂中自然生成的教学资源,促成教学过程的精彩和目标达成的高效.
出处
《小学科学》
2016年第12期144-144,共1页
Science
