期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

认识“11～20各数”教学探究

下载PDF

导出

摘要以 “动” 促 “思” 的操作活动, 能吸引学生积极进行探究, 主动参与知识发生、发展的形成过程.在数学教学中,教师应充分尊重儿童的天性, 化具象为抽象、化无声为有声.通过多样的学习活动, 学生能够自主建构、完善新知, 获得发现的眼光, 积累丰富的学习体验.

作者潘明珍

机构地区江苏省淮阴师范学院第一附属小学

出处《成才之路》 2017年第31期84-84,共1页 Way of Success

关键词数学教学操作感知自主经历抽象

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1杨海峰.《认识11～20各数》教学实录[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2012(12):31-36. 被引量：1
2杨亦峰.《数的认识》教学设计[J].教学与管理（小学版）,2010(6):60-62. 被引量：1

1刘家勇.如何在小学数学教学中培养学生的空间观念[J].成功,2017(12):61-61.
2姜娜.教育是一种理解[J].教育文摘,2017(9):8-8.
3张启道.养成“读出发现”的习惯——阅读教学策略探寻[J].小学教学参考（语文版）,2017,0(11):22-24. 被引量：2
4欧阳华雄.睿智教学引领，让数学课堂更高效[J].学子（理论版）,2017,0(19):59-59.
5罗珊珊.小学语文教材中儿童诗教学原则及策略[J].教师博览（下旬刊）,2017,7(10):50-51. 被引量：2
6高伦豪.掌握学生心理激发学习兴趣[J].物理教师,1988,21(3):10-11.
7徐彩娥.数学概念建构的教学实践与思考——以“函数的奇偶性”教学为例[J].考试周刊,2017,0(46):132-133.
8张玲玲,张宇娥,杜丽.国家社科基金项目成果视角下图情领域知识扩散研究[J].图书馆工作与研究,2017(10):60-66. 被引量：8
9陈观烈.“西方国家货币与银行概论”讲座[J].世界经济文汇,1987(5):63-68.
10杨柳.维吾尔族大学生英语致使结构的三语习得研究[J].英语广场（学术研究）,2017(11):10-12.

成才之路

2017年第31期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部