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多途径评价提高学生课外阅读效能研究
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摘要
文章结合教学实际, 研究如何合理选择评价方法, 有效促进学生课外阅读教学.在活动开展中评价、 丰富阅读方式, 评价主体多元化、 调动阅读积极性, 利用评价主体、 提高阅读数量和质量, “三个维度” 评价、 提高学生阅读质态.
作者
沈红芳
机构地区
江苏省高邮市汤庄镇沙堰小学
出处
《成才之路》
2017年第32期51-51,共1页
Way of Success
关键词
小学语文
阅读评价
评价主体
三个维度
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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成才之路
2017年 第32期
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