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开启识字教学的“兴趣”钥匙

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摘要小小汉字,奥妙无穷.教师要充分发挥主导作用,结合学生的思维特点,调动学生的多种感官,使学生积极地参与识字教学,处处从学生主体的实际出发,鼓励学生想象、实践,学生就能获得成功的喜悦.从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土.

作者胡自双

机构地区华宁县通红甸彝族苗族乡山羊母小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2017年第10期28-29,共2页

关键词识字教学低年级教学

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2017年第10期

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