新课程标准下的语文课堂教学实践

新课标指导下的语文课堂教学已从“教的活动”慢慢向“学的活动”转变,从教师单一“教知识”向学生多元“学技能”转变,从教师单向评价向学生多元评价转变.目前的教学实践已取得一定进展,但对新课标理论知识依然缺乏系统性理解,对新课标课堂实践也缺乏持续性运用,导致“学的活动”深入性、持续性不足.因此,应重视新课标解读与实践,正确解读新课标,加强课堂教学实践.