促进学生有效学习的策略探究

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摘要立足课堂,面向全体学生,教师应充分考虑不同学生的学习差异,选择性地针对不同层次的学生提出不同要求,关注每个学生的有效学习,实施分层互动的课堂教学;设计丰富多样的分层增效作业形式,促进学生学习的需求性和主动性,提升学习效率;创建课内外意趣活动,通过激发学生的学习兴趣,实现学习的有效实践.让不同层次的学生都有不同程度的收获与提高,促进每个学生健康成长.

作者刘秀玲

机构地区呼和浩特市第二十八中学

出处《内蒙古教育（B）》 2017年第11期67-68,共2页

关键词学生差异分层互动课堂有效性学习多样分层作业

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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内蒙古教育（B）

2017年第11期

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