摘要
道德教育的实效性很大程度上依赖于德育教师的道德人格,但道德人格非常抽象,难以言说,因而需要对德育教师道德人格的外形进行一种理论建构,从而为道德人格的形塑提供抓手。基于对现代德育的理解,德育教师道德人格在此建构为"智慧之师"、"信仰之师"和"仁爱之师"。其中,"智慧之师"是基于德育目标和内容的建构,"信仰之师"是基于德育价值属性的建构;"仁爱之师"是基于德育活动中师生关系的建构。
出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
2017年第1期134-138,共5页
Ideological and Political Education Research
基金
广东省哲社"十三五"规划项目(马克思主义研究专项)"习近平总书记"共享发展"理念的理论逻辑
历史逻辑与实践指向研究"(MYZX201607)
广州市哲社"十三五"规划项目(马克思主义研究专项)"互联网+理念下高校主流意识形态话语权现状与对策研究"(MYZX201609)
