期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

朗读教学存在的问题及对策

下载PDF

导出

摘要朗读对发展学生语言能力、帮助学生理解课文内容等都有重要的作用.但是,目前的朗读教学存在学生缺乏朗读兴趣、教师指导单一等问题.在朗读教学中,教师要制定正确的朗读训练目标,精选朗读训练点,并采用多种形式,指导、评价学生的朗读,以提高学生的朗读能力,促进学生语文素养的发展.

作者苏亚

机构地区江苏苏州高新区东渚实验小学校分校

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第11期47-48,共2页

关键词朗读教学训练目标朗读形式策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1汪小红.小学语文教学中的分角色朗读[J].教书育人（教师新概念）,2017,0(10):59-59.
2王月秋.如何培养学生的朗读能力[J].文理导航,2017(24):65-65. 被引量：1
3黄艳艳.高中语文教学反思与策略[J].新课程,2017,0(27):111-111.
4马杏果.朗读点亮语文课堂[J].新课程,2017,0(26):114-114.
5任敏.让朗读在语文课堂上绽放异彩[J].西部素质教育,2017,3(19):230-230. 被引量：2
6王乔.丰富朗读形式提升朗读质量[J].新课程研究（下旬）,2017,0(9):87-88. 被引量：1
7沈暎.政治课开发学生智力的尝试[J].思想政治课教学,1985,0(4):34-34.
8姚月婷.小学低年级语文朗读教学初探[J].新课程研究（下旬）,2017,0(9):56-57.
9麦燕欢.小学语文课堂朗读训练指导策略[J].文理导航,2017(21):34-34.
10施茂枝.朗读教学管见[J].小学教学参考（语文版）,1997,0(5):3-3.

小学教学参考（语文版）

2017年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部