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走出教学误区 培养语文能力

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摘要 语文教学中,教师应走出“生硬灌输”的误区,努力为学生创设感悟、交流的平台;走出“死记硬背”的误区,创设理解、表达的平台;走出“机械训练”的误区,创设实践、应用的平台.这样才能增强学生语文学习的自信心,培养学生的语文能力.
作者 刘妍妍
机构地区 江苏邳州市华山路小学
出处 《小学教学参考（语文版）》 2017年第11期69-69,共1页
关键词 小学语文 教学误区 语文能力
分类号 G623.2 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
小学教学参考（语文版）
2017年 第11期

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