例谈文本精读的有效教学策略——以《青海高原一株柳》的教学为例被引量：2

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摘要阅读教学中的精读就是在文本细读的基础上,针对该文本在教材中的地位和教学价值,有针对性地引领学生去精读文本,从而有效解决文本中的疑难点、混淆点以及核心点.阅读教学中的精读不同于细读,它是站在一个宏观的角度上科学地引领学生获得知识,习得本领.那么,在阅读教学中,应该怎样引领学生精读文本呢？从文本语言、文本结构、文本主旨这三个方面,采用具体的案例来探讨小学语文阅读教学中文本精读的有效策略.

作者陈刚

机构地区江苏太仓市双凤中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第11期74-75,共2页

关键词文本精读语言结构主旨

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2017年第11期

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