依托教材,开掘写作能力发展的生长因子

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摘要叶圣陶先生说 “教材无非就是个例子.” 阅读教学就应该充分开掘这一 “范例” 所承载的价值意图, 在资源开发、素材感知的体验过程中,为学生探寻生命成长的语言资源, 从而为学生言语生命的成长奠基.提出要把握语言形式, 从价值源头深入感知; 把握结构设置, 从文本范例积累方法; 把握原始经验, 从素材链接掌握本质, 从而促进学生核心素养的高效发展.

作者包林玉

机构地区江苏南通市通州湾东余小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第11期89-89,共1页

关键词言语形式文本范例原始经验生长因子

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2017年第11期

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