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营造润泽课堂的几点尝试
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摘要
在润泽课堂中,教师要学会做一个温暖的聆听者,要更多地关注学困生,注重以学生为主体,给他们自主学习的时间和机会。学生在这样的课堂中将变得更有尊严、更有存在感,从而学会独立思考、自由想象和自在表达。
作者
丁敏
机构地区
江苏南通市虹桥第三小学校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2017年第11期16-16,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
润泽课堂
聆听
关注学困生
学生主体
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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