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以本为纲 以生为本——也谈小学数学教材的处理
被引量:
1
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摘要
教材是学生学习知识和教师进行教学的主要载体,是实施课程改革的重要资源。对数学教材进行恰当的处理,不仅可以满足学生发展的需求,而且可进一步提炼和完善教材,提高学生的学习效率。
作者
杨春花
机构地区
江苏启东市陈尚义小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2017年第11期26-26,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
以本为纲
以生为本
数学教材
处理
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
2017年 第11期
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