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浅谈新课程下科学教学有效性的提高
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摘要
课堂教学是课程改革最重要的阵地,如何提高小学科学课堂的实效性,是一直探讨的话题,也是教师在教研过程中最关注的问题。从创设情境教学、赏识成功、合作探究、自制微视频等四个方面对科学课堂教学有效性进行探究。
作者
孟现银
机构地区
山东宁阳县东疏镇第一小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2017年第11期85-86,共2页
Reference for Elementary Teaching
关键词
小学科学
课堂教学
有效性
实践与研究
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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