利用生活情境开展小学数学教学

就目前我国小学数学的教学现状来看,小学生对数学基础知识理解得不扎实也导致了在做题时无法灵活运用知识,而更重要的是传统数学课堂上较为死板的定义——公式——解题教学流程让学生无法产生对数学学习的兴趣。所以本文希望提出利用生活情境来开展小学数学教学的新方案,在灵活使用有限教材资源的基础上,为数学课堂引入无限的现实生活要素,帮助学生创设不同的生活情境,激发学生学习数学的兴趣,并实现体验数学教学的同时也体验生活的联动效应,让学生能够深刻领悟到数学教学的真正价值。