让多彩生活走进数学大课堂

数学源于生活,又广泛应用于生活,它具有生活工具性的特点。纵观农村数学教学,当前仍然存在以下问题：一是依教材,限资源,不敢解放课堂;二是闭门说教,不贴近生活,动手能力差;三是教法陈旧,过多理性,激发兴趣少。因此,笔者认为数学教学应引导学生走出课堂,走入生活,到社会课堂去体验感悟,动手实践;体验数学的真谛,感受数学的魅力。