激励性评价的案例与反思

在＂一切为了学生发展＂新理念的倡导下,我们低年级的语文老师纷纷采取肯定的、积极的、富有刺激性的激励评价。＂激励＂这是指教师通过评价语言辅之以动作、神态、情感等因素,调动、激发学生学习的积极性、主动性。教师要善于运用赏识激励的语言评价学生学习的态势,使学生体验到自身的潜能,体验到成功的喜悦,在成功和喜悦中萌生指向学习新目标的动机,增加学习的自信心,使学生敢于参与、乐于参与学习探究。