趣味性 发散性 启发性

教师只要了解学生的心理,精构思,巧命题,就能叩开学生的心扉,诱发他们的写作兴趣。趣味性的命题,激发独创思维;发散性的命题,激发多向思维;启发性的命题,激发逆向思维;虚拟命题,激发幻想灵感。不少学生提起作文就头痛,甚至谈文色变,交上来的作文往往内容雷同,写法相似,缺乏个性和新意,我想主要的原因是教师的命题不切学生的生活和思想实际,触不到他们胸中“积蓄”.