让趣味贯彻过程

下载PDF

导出

摘要艾尔·赫维茲在《儿童与艺术》中指出：儿童绘画的发展大致有三个阶段,即动手操作阶段（2~5岁）,符号创作阶段（6~9）和前青春期阶段（10~13）。幼儿园和小学低年级阶段正处于图示发展、形象思维发展最关键的时期,如何来做好美术教学的幼小衔接？如何让孩子得到生态式发展？自审式的探索思考孩子要什么,我们怎样来要？

作者杨燕

机构地区苏州工业园区星海小学

出处《小学科学》 2016年第9期99-99,共1页 Science

关键词趣味儿童绘画小学低年级动手操作创作阶段思维发展幼小衔接美术教学

分类号 G613.6 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1高扬.小学低年级数学活动经验累积探讨[J].考试周刊,2017,0(38):100-100.
2尹渊渊.立足生活,提高学生口语交际能力[J].河南教育（基教版）（上）,2017,0(11):47-47.
3李美晓.小学低年级识字教学方法生活化研究[J].课外语文（下）,2017,0(10):76-77. 被引量：4
4王敬哲.抓党建促脱贫攻坚问题探析[J].南方农业,2017,11(29):52-53. 被引量：5
5刘英平.用好方法激活生字认读[J].师道（教研）,2017,0(9):184-184.
6茅健.技工院校开展社会技能培训的探索及思考[J].海峡科技与产业,2017,30(9):208-209. 被引量：2
7周海燕.浅谈青春期家庭教育[J].考试周刊,2017,0(54):71-71.
8朱景芳.利用体态律动提高小学低年级阶段欣赏能力[J].考试周刊,2017,0(94):45-45. 被引量：1
9鄢薇.初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].北方音乐,2017,37(19):198-198. 被引量：7
10刘梦颖.探究青少年时期高发精神分裂的原因与内在机制[J].长江丛刊,2017,0(23):158-158.

小学科学

2016年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让趣味贯彻过程

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史