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科学课学习中的多元合作

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摘要小学教学是国家义务教育的最前沿岗哨,对于学生的启蒙教育是为国家培养人才的一个重要阶段。作为一名小学教师,笔者多年来立足课堂,不停探索科学课堂合作学习的方法。只有课堂教学吸引学生的兴趣,才能引导学生进行自主探索,提升自身科学素养。一、过程型合作,发展能力合作学习是以教育目标为导向,

作者田远飞

机构地区常州市武进清英外国语学校

出处《小学科学》 2016年第10期57-57,共1页 Science

关键词国家义务教育多元合作过程型小学教师小学教学课堂教学教育目标团体成绩教学活动培养人才

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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小学科学

2016年第10期

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