期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

分析学情把握积累注重整合

下载PDF

导出

摘要前言：＂随文识字＂的教学形式主要是让学生在汉字学习中将汉字与文章相结合,根据人对于知识记忆的规律,为学生汉字学习营造真实的情境,学生在情境中完成学习任务。如果能够将＂随文识字＂在低年级的识字教学中良好运用,就能够让学生将汉字的音形灵活掌握,提高学生对于汉字的认知能力,

作者丁璇

机构地区天津和平耀华小学

出处《小学科学》 2016年第10期65-65,共1页 Science

关键词分析学教学情境识字教学音形知识记忆课文教学直观性针对性教学教学效果针对性指导

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1朱以秀.小学阅读训练教学的理性回归浅谈[J].内蒙古教育（B）,2017,0(9):86-87. 被引量：3
2仲学利.应用少教多学模式助力语文课堂教学——少教多学助初中语文教学更上一层楼[J].课外语文（下）,2017,0(10):99-99. 被引量：1
3邢利勇.简谈新课程背景下初中英语教学面临的问题与解决途径[J].校园英语,2017,0(34):189-189.
4秦艳红.精神科常见护理风险分析及防范[J].中国卫生标准管理,2017,8(22):156-157.
5施邦华.优化高中数学课堂提问的有效路径[J].数学大世界（下旬）,2017,0(9):48-48.
6王鑫.扎实语文教学实现高效课堂[J].小学教学参考（综合版）,2017,0(11):17-17.
7沈宏.初中思想品德核心素养的培养策略[J].考试周刊,2017,0(37):89-89. 被引量：2
8王丽兵.翻转理念下小学数学微视频应用有效性的策略研究[J].新课程评论,2017,0(10):66-76. 被引量：1
9凝聚组织力量攻克深度贫困堡垒[J].党建文汇（上半月）,2017,0(10):17-17.
10丁敏敏.分析学情,有效教学[J].作文成功之路,2017(10):27-27.

小学科学

2016年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部