增强阅读教学实践性策略研究

小学语文教师在对学生进行阅读教学时,需要对语文学科自身工具性及人文性两方面特点进行考虑,采取相应策略增强阅读教学实践性,从而使学生可以更好地应用在阅读教学中所学的知识,辅助学生更好地完成各个科目的学习。下面,笔者将就增强实践性策略进行分析研究,希望我国小学语文教师可以对文中的观点进行借鉴,对自身阅读教学工作中的不足进行改进,使阅读教学可以取得更好的效果。