返璞归真,建构生态型课堂

随着新课程理念的不断推广深入,越来越多的语文教师开始探究生态课堂的构建,力争实现小学语文教育的自然化、生动化。所谓生态课堂,就是要重视和尊重学生的认知规律和生活经验,把课堂当作一个大型的生态环境来对待,促进教学评价方法、学习环境、师生情绪等多种生态因素和谐共存,实现学生综合性的发展。下面,我将从有效预习、关键探究、再度构建三方面分享自己在打造生态语文过程中的一些实践和心得。