摘要
近年，初高中文言文教学的断层问题受到越来越多的关注，许多教师也采取了各种措施应对断层问题，如有的初中教师在教授文言文时也有顾及到学生在高中阶段学习的需要，讲一些词法、句法等方面的知识；有的初中教师在教学中也会讲解一些必需的汉语语法知识，如词的分类、单句的成分、短语的结构等，让学生初步掌握一些必备的语法知识，为文言文的学习打下基础。但是，因为这些知识点“不作为考试内容”，导致学生缺少学习积极性，不注重掌握，最终还是会形成知识断层。要想彻底消除断层问题，不仅要从教学内容方面人手，更要从教法、学法、教学评价等方面人手，让学生真正掌握相关知识点，只有这样，断层问题才会迎刃而解。
