摘要
高校教师的教学能力直接影响到本科教学质量,青年教师的核心素质、教学能力和教学水平决定着学校未来人才培养质量.以临床医学专业认证为引领,从个人层面"学、听、练、讲、思、赛、研、德"、学院及学校层面"规章、指导、培训、改革、精品、反馈、考核、保障"等探索和实践提升新教师教学能力和医学教学质量的策略,为本科医学教育提供参考借鉴.
出处
《湖北文理学院学报》
2017年第11期84-88,共5页
Journal of Hubei University of Arts and Science
基金
湖北省教育厅教育科学"十二五"规划课题(2014B236)
湖北文理学院教学研究重点项目(JY2015014)
