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基于文本特点 重视积累表达
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摘要
文章阐述了基于文本特点,如何在阅读教学活动中从文本解读、表达和拓展等方面,引导学生积极参与文本解读,重视积累与表达,使语用能力逐步获得提升。
作者
周文炉
机构地区
福建省平和县金华小学
出处
《教师》
2017年第30期75-76,共2页
Teacher
关键词
文本解读
文本表达
文本拓展
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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