《比例的意义和基本性质》教学设计

教学内容：人教版小学数学第十二册40~41页例1。【教学目标】（1）理解比例的意义,会根据比例的意义组成比例;理解比例的基本性质,知道比例各部分的名称,会根据比例的基本性质判断两个比是否可以组成比例。（2）经历引导学生参与知识的形成、发现、运用过程,体验从实践中学习的方法。（3）感受数学知识与日常生活的密切联系,激发学习的兴趣,体会事物之间的相对联系。【教学重点】理解比例的意义。