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新课程理念下小学语文低年级识字教学探讨

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摘要对于低年级段来说,识字教学是语文教学的重中之重,也是学习其他语文知识的基础.本文首先分析了小学语文传统识字教学模式的弊端,接着从营造欢乐的识字教学氛围、选择恰当的识字教学方式等方面提出了新课程理念下提高小学语文低年级识字教学成效的策略.

作者严锦清

机构地区广东省佛山市顺德区龙江城区中心小学

出处《神州》 2017年第34期88-88,共1页

关键词小学语文识字教学成效

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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