基于体验式教学的大学生心理健康课程研究

本文进行"体验式"教学模式在大学生心理健康课程教学中的应用研究,在被测院系的2016级大一新生教学实践中,通过学生自评、问卷调查和行为检测的实证研究,重点探讨了该种教学模式的学生接受度和教学效果。研究结果表明,"体验式"教学模式较常规的心理健康课程教学来说,能够明显地引导学生积极的情感体验,提高学生的意志水平,且得到大部分学生的认可。同时,本文还进一步分析了大学生心理健康课程教学过程中存在的问题,并对该模式的进一步应用提出了建议。