互动社会语言学视角下的外语翻转课堂师生话语轮换机制研究

因为学生本身对于英语认知的局限性以及受母语思维的影响,学生的英语认知呈现一个不断往复的过程。随着教育理念和教学模式的转变以及互联网技术的引入,翻转课堂横空出世,进一步深化了"学生是教学主体"的教学宗旨,教师和学生在教学中的角色发生巨大变化,它在提升学生的预设认知水平,使教师有可能通过课堂教学设计,合理组织课堂话语,实现课堂互动,从而完成语言本身以及语言所表达的文化和思维的传递。