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小学数学四则混合运算的教学策略被引量：2

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摘要小学生的思维处在由具体形象到抽象逻辑的过渡阶段.四则混合运算是小学数学教学中的一个关键环节,有利于学生智力和思维水平的发展.本文结合以往教学经验及反思,针对学生在计算中容易出现的问题提出了四则混合运算的具体教学策略,以提高学生实际运算能力,促进教学目标的达成.

作者淦瑶

机构地区永修县教育局教研室

出处《小学科学》 2017年第2期113-113,共1页 Science

关键词四则混合运算小学数学教学教学策略思维水平具体形象教学经验学生智力问题提出

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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