面对全体分层练习分层指导

从事小学数学科的教学工作三十年,我深深知道,一个班的学生,在认知能力、个性品质、能力发展、创新思维、知识积累等方面存在着较大的差异.我们教师的教学出发点就是要面对学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,开发每个学生的学习潜能,培养学生的创新思维,使每个学生都找到学习的起点,产生学习的动力,学有所得,有所发展.那么,如何实现这一目标呢？我认为最根本的是要解决课堂教学中和课后练习中“优生吃不饱,中等生跟着跑,学困生吃不了”的问题.在实际的课堂教学中,教师的教学面对的是中等生和优生,难以完全做到面对全体,所以,面对全体的重点要放在课后的练习上.我认为给学生布置数学作业时要“面对全体,分层练习,分层指导”,提高练习的有效性.