角色定位课堂创新评价有效

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摘要新课程背景下国内各地区小学语文教育活动出现了一定变化,从一线教育者的角度来看,我国传统小学语文教育存在不少现实问题,其中最主要的问题有三类,一是师生关系不协调,整体课堂氛围不佳.二是语文教学方法单一枯燥,学生学习兴趣不高.三是对小学语文教学评价不充分,只通过学生成绩无法客观准确地评价语文教师教学水平.

作者宫金令

机构地区宁城县头道营子实验小学

出处《小学科学》 2017年第2期155-155,共1页 Science

关键词创新评价课堂氛围角色定位小学语文语文教学方法教师教学水平学生成绩新课程背景

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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