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不断自我反思提升专业素质

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摘要新一轮基础教育课程改革实施以来,新课程在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都比原来的课程有了重大创新和突破.在这样的课程背景下,语文教师面临着巨大的角色转换任务.如何适应新课程发展,落实新课程理念,成为一名创造性的反思性实践者和行动研究者,更好地实现专业成长？

作者戴扣往

机构地区东台市唐洋镇小学

出处《小学科学》 2017年第2期157-157,共1页 Science

关键词专业素质自我反思基础教育课程改革反思性实践者课程功能课程背景课程发展语文教师

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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小学科学

2017年第2期

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