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小学数学教学中渗透科学意识的策略

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摘要在应试教育强大的磁场下,小学教育也未能幸免,其教育越来越偏重于学生对学科知识的掌握和积累,使得学生科学素养的培养形同虚设,学生逐渐迈向了高分低能的怪圈.作为小学数学教师,应充分利用数学教材中的科学教育资源,加强学生的科学教育,做到数学教学与科学教育的相互交融,为提升学生的综合素养奠定基础.

作者张卫东

机构地区响水县黄圩中心小学

出处《小学科学》 2017年第3期2-2,共1页 Science

关键词小学数学教学科学意识小学数学教师应试教育科学教育小学教育学科知识科学素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学科学

2017年第3期

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