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激发兴趣培养情感

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摘要自从新课标明确指出背诵古诗词的数量后,教师也比较重视对学生古诗词的积累、背诵,但是在理解上有偏颇,不少教师仅仅关注了学生＂量＂的积累,只知填鸭灌输,让学生大量地、机械地抄写、背诵、默写.学生在枯燥的背诗、抄诗中毫无审美体验而言,慢慢地,便丧失了对古诗文的学习兴趣,更不用说受到情感的熏陶了.

作者左建菊

机构地区昆山民办珠江学校

出处《小学科学》 2017年第3期76-76,共1页 Science

关键词兴趣培养情感激发古诗词审美体验学习兴趣学生背诵

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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