营造情境教会方法

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摘要《语文课程标准》要求教师要培养学生＂有主动识字的愿望和主动识字的习惯,使学生具有较强的独立识字能力＂.识字是阅读的基础,在人的一生当中,小学的识字量是最大的,大约要学会2500个,而低年级学生要掌握1200多个,占小学识字量的一半.因此,在小学低年级阶段,教师应努力培养学生识字的能力,提高学生识字的兴趣,正确引导学生认字的方法,使学生乐于识字,学会识字,善于认字.

作者柳青

机构地区盘锦大洼区田家学校

出处《小学科学》 2017年第3期94-94,共1页 Science

关键词低年级学生《语文课程标准》小学低年级识字能力教会情境引导学生识字量

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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