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摘要处于小学阶段的学生虽然具有天真活泼的个性,以及想象丰富的优点,但是也存在认知水平较低的现状。所以,在小学语文教学的过程中应该根据学生自身的特点,以学生的性格特征为教育教学的根本出发点,充分重视包含多样性的儿童文学作品,作为老师应当利用自身的专业技能,为学生营造一个生动形象的课堂讲学环境.

作者郑金芳

机构地区浦江县前陈中心小学

出处《小学科学》 2017年第4期58-58,共1页 Science

关键词儿童文学作品学语文性格特征天真活泼学习过程学习难度文学素养语感能力语感培养领悟能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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