利用资源,亲历文本

《语文课程标准》指出,培养学生对文本语言的理解和感悟是语文学习的重要内容。实施新课标后,文本细读更成了一种新时尚、一种新理念。在众多的教研活动中,我们发现更多的老师习惯性地把＂文本细读＂等同于＂字词推敲＂＂句子品味＂＂语段赏析＂等。极少有老师把目光集中到文章那不起眼的＂末梢神经＂标点!它们成为了被老师们遗忘的＂角落＂。笔者认为在＂文本细读＂如火如荼的今天,课堂教学不该少了标点的身影。