以人为本打造活力课堂

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摘要我们在教学中有意无意地会把学生当作接受者、认知体,往往忽视了学生情感的培养、生活体会的延伸,导致小学语文缺乏人情味、趣味和可持续发展的内驱力。这很容易让学生产生枯燥、疲惫甚至厌烦的感受,不利于学生的可持续发展。我们应该探讨并寻求以人为本,打造小学语文活力课堂的途径。一、共鸣于情感学习语文过程中,只有共鸣于情感,教学才能成为儿童主观所需。然而＂情＂并非是凭空产生的,它的根在教材中.

作者刘艳

机构地区沭阳县十字中心小学

出处《小学科学》 2017年第4期142-142,共1页 Science

关键词学语文教学才能内驱力接受者课堂气氛学习效果学习技能语言能力语言文字思维能力

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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