小学科学课堂教学有效性存在的问题与改进策略

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摘要小学科学是我国小学阶段发展学生科学素养,是培养学生观察理解、发明创造等思想的关键时期,有效地实施教学策略能全面培养学生的综合素质,促进学生取得成功。在新课改时期我们要继续发展新教学策略,一方面,小学科学学习是为学生生活和将来高层次学习打基础的阶段,另一方面小学科学的有效教学对小学生们健康成长至关重要,但是科学课堂教学却面临不小的困境.

作者李敏

机构地区邳州市占城镇中心小学

出处《小学科学》 2017年第4期143-143,共1页 Science

关键词小学科学课堂教学教学策略学习成效合作探究课堂有效教学课堂效果基础性课程综合素质教学误区

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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小学科学

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