让思维在科学课堂实践中前行

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摘要科学课的实践教学环节是在科学思维指导下的探究,只有将科学实践和科学思维结合起来,才能真正培养学生的科学素养。因此,在小学科学课堂上,在放手让学生动手的同时,更要关注学生的动脑状况,注意学生思维的参与。一、情境创设,思维积极性的激发儿童的思维方式以直观形象思维为主,先期的感性认识是进行思维活动的基础。随着年龄的增加、表象的丰富,他们逐渐向抽象的理性思维方向发展.

作者吴晓霞

机构地区常州市博爱小学

出处《小学科学》 2017年第5期80-81,共2页 Science

关键词思维过程情境创设图形建模教学环节地球内部教学策略认知基础课堂教学不锈钢盆模拟实验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学科学

2017年第5期

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