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掌握规律 情境识记 巧用方法
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摘要
识字是第一学段的教学重点。教师在课堂中创造性地运用各种教学方法,有意识地渗透集中识字和随文识字的方法,让学生体验到识字的乐趣,掌握一些识字方法,能自主巧妙地识字,就能真正提高识字的效率。小学一年级是儿童语言和思维发展的最佳时期,也是他们以自我为中心,缺乏人际交往经验,行为散漫,自我调节能力薄弱时期。对于活泼好动、专注力较弱的一年级小朋友来说,一篇课文要认识十几个生字,是有难度的。
作者
周燕
机构地区
芜湖市延安小学
出处
《小学科学》
2017年第5期173-173,共1页
Science
关键词
第一学段
识字方法
儿童语言
人际交往
教学方法
教学重点
识字教学
自我调节能力
小学低年级
儿童心理
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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