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浅谈小学生写字教学指导策略 被引量:3

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摘要 写字教学是提高小学生语文素养的最基本途径之一。在写字教学中,教师通过指导学生对汉字用心观察、仔细分析、认真思考、动手练习、辨别美丑等,逐步提高学生的综合能力。在汉字的书写练习中,教师在教学中可以从教师示范、兴趣激发、方法指导、加强练习四个方面入手,提高学生的书写水平和各项能力。
作者 张安秀
出处 《西北成人教育学院学报》 2017年第6期72-74,83,共4页 Journal of the College of Northwest Adult Education
基金 教育部人文社会科学研究青年基金项目"新课程下西北民族地区语文课堂教学方式调查研究(编号:13YJC 880119)的研究成果 甘肃省社科规划项目"甘肃少数民族地区语文课堂教学研究"(编号:13YD010)的研究成果
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献6

  • 1金文伟.识字教学效率低的根本原因分析[J].集美大学学报(教育科学版),2006,7(2):57-61. 被引量:19
  • 2教育部.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》[M].北京师范大学出版社,2001年版.第17页.
  • 3教育部.《义务教育语文课程标准(2011年)》,北京师范大学出版社,2012年,7页,14页.
  • 4教育部.《关于在中小学加强写字教学的若干意见》,2002年5月.
  • 5牛喜林.《甘肃小学生必修写字课》,《中国教育报》,2010年3月17日.
  • 6中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M].

共引文献20

同被引文献7

引证文献3

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