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人文行走课程的缘起与精髓
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摘要
26年,人文公益读书讲座超千场,假期行走超万里,82座城市,16省,17届千人以上学生受益。对于这一串数字,总有人问我,你何以坚持?我想根本理由是:人文行走课程体现了我对教育理想的一种理解。
作者
樊阳
机构地区
上海市外国语大学附属双语学校科研室
教育部
出处
《中国教师》
2017年第21期51-55,共5页
Teacher’s Journal
关键词
人文
课程
教育理想
读书
学生
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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陈玉路.
新课程理念下活用教材的几点思考[J]
.数学大世界(下旬),2017,0(10):35-35.
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