基于生活教育的小学英语教学中有效情境创设策略

本文结合陶行知的生活教育理论,提出小学英语教学中有效创设情境的三种策略,此外,笔者针对小学英语教学的特点,思考得到情境创设过程中需要关注学生的层次性和注重教师的引领性。