基于“少教多学”导学案编写的思考

＂少教多学＂是基于课堂教学现实提出的教学理念,高中语文导学案的编写是落实＂少教多学＂理念的具体实践行动。本文对＂少教多学＂概念做了较详细的解释,从导学案编写的依据、原则、框架和思考四个方面进行解读,并附有编写课例,可操作性强,体现出＂少教多学＂的实践意义。